Шоу Пацанки-2: краткая биография участниц, фото
Невероятный успех первой части проекта под названием «Школа леди» привёл к появлению второго сезона. Школа истинных леди под руководством директора модельного агентства международного класса Лауры Лукиной вновь распахнула свои двери для неидеальных девушек. Многие из участниц проекта выросли в провинции, не научились хорошим манерам. Среди участниц – оторвы, стервы, пацанки. Кто-то не знал любви родителей, кто-то был лишён понимания со стороны сверстников, кто-то стал заложницей собственного неблагополучия. Так кто они, участницы 2 сезона «Пацанок»? Фото, биографии и проблемы девушек – в этой статье!
Ксения Варносова
Эта участница телешоу появилась на свет в июне 1994 года в Перми. Несмотря на то что Ксюша росла в атмосфере любви и заботы, она так и не смогла смириться с тем, что приёмная. Дело в том, что родилась эта участница «Пацанок-2» в неблагополучной семье. Уже в юном возрасте ей пришлось пережить немало испытаний. В результате Ксению забрала в свою семью тётя. После этого девушка ещё один раз встретилась с родным отцом, но эта встреча не принесла ей радости.
Именно после этого она перестала доверять мужчинам и выбрала для себя образ агрессивной и неженственной особы. Эта участница телепроекта учится в ПГГПУ, играет в футбол и баскетбол, овладела боевым искусством кунг-фу. Решение стать ученицей необычно школы было осознанным – Ксения мечтает расстаться с прошлым и изменить жизнь в лучшую сторону.
Мэри Джа
Настоящее имя этой участницы «Пацанок-2» (Россия) – Марина Чаплыгина. Родилась девушка в Москве в феврале 1999 года. Главное в жизни столичной красотки – вечеринки, спиртные напитки и беспорядочные связи. Причина тому, утверждает девушка, — безразличие родителей. Самые близкие люди не воспитывали Марину, они предпочли отдать её няне. А потому сегодня девушка таит в душе обиду на маму и папу.
Кстати, у неё есть родная сестра, которая кардинально отличается от Мэри. Общение с ней – это единственное, что связывает участницу 2 сезона шоу «Пацанки» с семьёй. О своей внешности сама Мэри Джа говорит: её яркий образ – всего лишь маска, за которой скрывается одиночество и боль.
Виктория Константинова
«Крепкий орешек» — именно так называют Викторию Константинову, участницу «Пацанок-2». Родилась она в апреле 1992 года. Биография этой девушки полна самых разных фактов, способных шокировать людей. К примеру, отец девушки – известный криминальный авторитет. Именно ему она старалась подражать с самого детства: пыталась говорить его голосом и демонстрировала его характер.
На сегодняшний день Виктория работает в такси города Красноярска. Практически все участники дорожного движения знакомы с агрессивным стилем вождения девушки. Ещё один способ заработка Виктории – кулачные бои. Дополняет образ пацанки короткая стрижка. Что привело девушку на телепроект? Желание найти любовь!
Екатерина Шелег
Эту девушку в Школу леди привело желание стать известной. Родилась она в Москве в 1995 году. После того как Екатерина окончила обучение в гимназии, она поступила в институт РосНоу. Кроме того, известны и факты из творческой биографии участницы «Пацанок 2» — Екатерина просто обожает петь. Она активно снимает ролики со своими песнями и выкладывает в свой микроблог.
Средства на жизнь Екатерина зарабатывает весьма нестандартным способом – она работает в стриптиз-клубе. Другого способа заработать девушка просто не видит, а потому отказываться от приватных танцев не планирует. Впрочем, планы у неё поистине грандиозные – Катя Шелег мечтает стать мегапопулярной певицей.
Ксения Будалина
Биография участницы «Пацанок-2» началась в 1994 году в Кургане. У Ксюши никогда не было хороших отношений с близкими людьми: родители не понимали и не поддерживали девушку, а потому она выросла жуткой эгоисткой.
Среди увлечений Ксении – американский футбол, стрельба из пистолета. Неплохо она умеет и создавать проблемы окружающим. Знакомые пацанки говорят, что она самая настоящая ведьма. Поэтому проект ей просто необходим.
Татьяна Бурая
Эта пацанка родилась в Воронеже. Главная мечта Татьяны – переезд в Санкт-Петербург. Девушка мечтает стать мультипликатором. Однако всё это пока – пустые мечты, ведь в биографии участницы «Пацанок-2» нет ни одного шага навстречу этой цели. Даже вуз девушка выбирала не сама – вместо неё это сделала мама. Кстати, именно мама принимает за Таню все решения. Отношения между близкими людьми складываются непросто, а потому пацанка предпочитает ничего о них не говорить.
В родном городе Татьяну Бурую знают исключительно как оторву: она балуется психоактивными веществами, устраивает драки, крадёт вещи и продукты. Её даже не впускают в ночные клубы Воронежа! Удастся ли педагогам изменить Татьяну? Покажет время!
Екатерина Хорошенко
Несмотря на то что эта девушка – уроженка культурной столицы, назвать её интеллигентной барышней непросто. Справедливости ради стоит отметить, что виной тому – печальные факты из биографии участницы «Пацанок-2». Катя родилась в мае 1993 года в семье военного. Отец дома постоянно отсутствовал, но стоило ему появиться на пороге – начинались скандалы и драки. Доставалось матери девушки, братьям. Да и сама Екатерина нередко попадала под горячую руку.
Возможно, именно это стало причиной того, что девушка стала видеть неких «сущностей», способных подсказывать ей будущее. Участница шоу увлекается хиромантией, гадает на картах Таро, владеет боевыми искусствами.
Анастасия Кузнецова
Биография участницы 2 сезона «Пацанок» полна трагичных фактов. В 14 лет Настя осталась совсем одна – её отец умер, а мать не пожелала воспитывать девочку. С юных лет пацанка сама заботится о себе. Живёт она в небольшой коммунальной квартире вместе с двумя собаками.
Окончив школу, Анастасия стала поваром, но в планах у неё – карьера в Государственной Думе РФ. Правда, вряд ли депутатом станет агрессивная девушка, способная прийти на работу в состоянии опьянения и готовая ввязаться в драку. Чтобы изменить себя, Настя и пришла в Школу леди.
Мария Кузьмина
Эта участница из Питера только на первый взгляд кажется ангелом. На самом деле характер её далеко не ангельский. Как и у многих других пацанок, проблемы начались в детстве – девочка училась в гимназии, когда родители приняли решение о разводе. Окончив школу в Саратове, Маша поступила в Медицинский университет родного города, но не смогла окончить даже первый курс. Она переехала в Питер, где сейчас живёт с подругой.
У Маши сложные отношения с мамой, не складывается и с представителями сильного пола. Всё своё время пацанка тратит на работу барменом и общение в весёлых компаниях. Одна из главных проблем Марии – алкогольная зависимость. Запои могут длиться не одну неделю! Девушка уверена: если она сможет преодолеть нездоровую тягу, у неё наладится и личная жизнь, и карьера.
Мария Иванова
Москвичка Маша Иванова появилась на свет в июле 1998 года. Едва девочке исполнилось 13, она была вынуждена покинуть родной дом – родители попросту выгнали её. Причиной стало непорядочное поведение Маши. С тех пор пацанка так и остаётся одна. С мамой она не общается совсем, попытки поддерживать отношения с отцом ограничиваются короткими диалогами о том, как у кого складываются дела.
Именно постоянные скитания привели к тому, что девушка постоянно участвует в потасовках, ругается матом, сама себе делает татуировки. Но это далеко не полный список увлечений Марии. Она обожает игру Dota, катается на лонгборде и ведёт влог. В Школу леди девушку привела усталость от праздного образа жизни.
Софи Беридзе
Биографию участницы 2 сезона «Пацанок» (Россия) по имени Софи Беридзе смело можно назвать самой скандальной. Конечно, на первый взгляд Софи кажется очень нежным и женственным созданием. Однако в третьем выпуске проекта она призналась, что на самом деле родилась мальчиком Диего! Дело в том, что на самом деле Софи – трансгендер. Девушка мечтает сделать операцию по смене пола.
Характер у девушки агрессивный, вспыльчивый. Возможно, причина кроется в строгом воспитании, которое свойственно грузинским семьям. Отец воспитывал Софи как мальчика – гонял с ней в футбол, ходил на спортивные соревнования. Главная цель девушки – избавиться от мужского характера, робости и излишней стеснительности.
Кира Винтовая
Настоящее имя этой девушки – Карина Синицына. Пацанка появилась на свет в Петрозаводске, но сейчас живёт в культурной столице. Биография участницы «Пацанок-2» печальна – она практически не общается с родителями: в тяжёлые для Киры времена семья буквально отвернулась от девушки.
Нередко Карина испытывает финансовые трудности, найти хорошую работу ей сложно из-за нестандартного внешнего вида. Кроме того, у пацанки серьёзные проблемы с алкоголем. Единственный способ заработать – играть на улице музыку.
Пацанки 2 сезон — Участницы
После грандиозного успеха первой части проекта «Пацанки» решено было снять продолжение реалити шоу. Школа настоящих леди под руководством Лауры Лукиной действует под пристальным взглядом зрителей, щепетильно наблюдающих за смелым социальным экспериментом.
Пацанки 2 сезон пятница 2 серия 24.08.2017: описание шоуРешиться на эксперимент может не каждый человек, особенно если в ходе такого опыта нужно кардинально измениться и постараться стать намного лучше, чем ты есть. И мало того в это должны поверить окружающие и увидеть изменения в реальности. Тем более, когда речь заходит о девушках.
Более того, если эти девушки не отличаются кротким нравом и соблюдением правил поведения в обществе. Речь идет о пацанках, озлобленных на весь мир, а в первую очередь – на самих себя. Эти девушки лишены общественного понимания, родительской любви и дружеских отношений. По этой причине им и приходится добиваться расположения к себе так, как они умеют – через хамство, кулаки и обычное запугивание.
В центре внимания окажутся молодые девушки, которые только сделали первый шаг во взрослую жизнь. Некоторые из них выросли в провинциях и не смогли обучиться хорошим манерам. Чтобы жизни девчонок не скатились в пропасть проблем, специалисты реалити-шоу приложат все усилия. Работа над собой начинается прямо сейчас. В проекте «Пацанки» 2 сезон будут участвовать 10 девчонок. Все они неидеальны. Среди участниц есть мужеподобные девушки, оторвы и стервы, не знающие родительской заботы и любви, лишенные понимания других людей, как взрослых, так и сверстников. Все они являются проблемными лишь потому, что стали заложниками собственного неблагополучия и окружающей действительности.
Имена участниц: Мария Иванова, Екатерина Шелег, Ксения Варносова, Мария Кузьмина, Виктория Костантинова, Ксения Будалина, Татьяна Бурая, Анастасия Кузнецова, Софи Беридзе, Екатерина Хорошенко.
Девчонки злы на мир, но больше всего ненавистных чувств они испытывают к самим себе. Участницы не имеют должной силы воли, зато у них есть масса лени, которая встает на пути к самостоятельным изменениям. Объединяет разношерстную компанию участниц только одно – осознание, что нужно меняться, иначе ничего хорошего из такой жизни не будет!
Пацанки 2 сезон пятница 2 серия 24.08.2017: профессиональная Школа ЛедиВ дело вступают настоящие профессионала Школы Леди. День за днем они будут ставить перед участницами новые цели.
Социальный эксперимент будет проводиться в течение нескольких месяцев под руководством директора Школы Леди, по совместительству главы агентства Grace Models международного уровня Лауры Лукиной. На протяжении 25 лет она работает в данной сфере и знает о том, какой должна быть настоящая леди — все! Помогать работать с участницами директрисе будет опытная команда профессионалов: специалист в мире моды, искусствовед и модный историк Мария Третьякова; психолог Лилия Шакалова; консультант по светскому и деловому общению Татьяна Полякова. Молодым участницам предстоит изменить свою судьбу, проводя большую работу над собой. Отныне в их жизни не будет места для скандалов с родителями, гулянок и вечеринок с друзьями, алкоголя и драк, приводов в полицию и разговоров с отборными матерными словами. Чтобы стать леди нужно не просто снять дреды и пирсинг, надеть красивое платье и научиться красиво говорить, но и пройти сложную дорожку, отказаться от вредных привычек и никогда больше не нырять в омут прошлой жизни. Кто же из участниц дойдет до конца и сможет изменить свою жизнь в корне?
Пацанки 2 сезон. Кто покинет проект в 5 выпуске?
Очень интересная борьба развернулась в школе Леди на прошлой недели. На пост президента было выдвинуто две кандидатуры Екатерина Хорошенко и Анастасия Кузнецова. Остальные участницы были поделены на две команды в помощь претендентам на такой ответственный пост. Команда Екатерины действовала не честно, заслала партизана в партию противника, который все действия команды передовал своему лидеру, и как итог команда Кати была лучше подготовлена и она победила в выборах. Президентом школы стала Екатерина Хорошенко.
Хорошие задания придумали четверым сильнейшим девушкам на проекте «Пацанки», заданиями стали прихоти арабского шейха Моза с далекого Катара, который стал гостем недавней передачи. Девушки должны были себя почувствовать покорными рабынями смазливого своенравного араба, но ни одна из них не оказалась от выполнения довольно причудливых желаний богача — кормили его с руки, делали массаж стоп, подавали напитки, развлекали чтением, прыгали в бассейн, пели, танцевали. Одна из девушек, участниц телешоу, Таня Бурая влюбилась в арабского гостя с первого взгляда, она терялась под его пристальным взглядом. Татьяна сразу согласилась стать восьмой женой, не раздумывая долго.
Понравившаяся девушка, получает иммунитет. Но каково было разочарование, когда открылось, что шейх — украинский актер Сергей Журавлев.
Недавно в августе на телеканале «Пятница» стартовал второй сезон шоу «Пацанки», в настоящий момент на шоу десять участниц, но возможно добавится еще кто-то в процессе, как это было в первом сезоне. Список участниц с фотографиями и страницами в социальных сетях представлены ниже:
Мария Иванова (страница в ВК, страница в Инстаграм)
Мария Кузьмина (страница в ВК, страница в Инстаграм)
Анастасия Кузнецова (страница в ВК, страница в Инстаграм)
Екатерина Хорошенко (страница в ВК, страница в Инстаграм)
Татьяна Бурая (страница в ВК)
Ксения Будалина (страница в ВК, страница в Инстаграм)
Екатерина Шелег (страница в ВК, страница в Инстаграм)
Софи Беридзе (страница в ВК, страница в Инстаграм)
Виктория Константинова (страница в ВК, страница в Инстаграм)
Ксения Варносова (страница в ВК, страница в Инстаграм)
Многие думали, что популярное шоу «Пацанки» снималось на территории Московской области, но как выяснилось съемки проходили даже не в России, а на территории Украины. Особняк «Школа Леди» расположен в Киевской области, а именно в селе Ходосовка.
Суть такого выбора заключается в том, что на Украине уже проходило аналогичное шоу, поэтому лучше было привезти участниц на съемочную площадке, нежели сделать наоборот. Источник: fb.ru.
Восьмую серию шоу «Пацанки» 2 сезон можно посмотреть на официальном сайте patsanki.friday.ru, в этом выпуске у пацанок была неделя самоуправления, которая достаточно сильно разочаровала преподавательский состав. Пацанки были в состоянии алкогольного опьянения, устроили пожар, было много разврата. Преподаватели решили никого не выгонять с проекта.
Также в этом выпуске на проект пришли две новые участницы:
Ольга Французова
Екатерина Ермакова
Пацанки описание серий пятница — Bitbucket
———————————————————
>>> СКАЧАТЬ ФАЙЛ <<<
———————————————————
Проверено, вирусов нет!
———————————————————
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Пацанки 2. Телеканал «Пятница!» принимает их вызов и начинает второй сезон самого смелого социального телеэксперимента. Смотри онлайн! Пацанки онлайн бесплатно в хорошем качестве от Пятница. Видео нового сезона 2017, последние подборки. Только лицензионный эфир в качестве. Телеканал Пятница! открывает школу для настоящих леди. В течение нескольких месяцев на глазах зрителей будет происходить смелый социальный. Вся информация по сериалу Пацанки: список и график выхода серий. Телеканал Пятница! открывает школу для настоящих леди. Смотрите онлайн телешоу Пацанки — Участницами телепрограммы становятся. Смотрите телешоу «Пацанки» онлайн бесплатно. Утро Пятницы. Пацанки 10 выпуск — Героини проекта — Пацанки 10 серия смотреть онлайн на канале пятница. ТВ Шоу Пацанки 1 сезон смотреть онлайн.
— Від пацанки до панянки (От пацанки до барышни) 5 сезон 6 выпуск сериал 28.03.2021: Home:
Від пацанки до панянки (От пацанки до барышни) 5 сезон 6 выпуск
Смотрите онлайн «- Від пацанки до панянки (От пацанки до барышни) 5 сезон 6 выпуск сериал 28.03.2021» Участницами реалити-шоу становятся девушки от 18 до 30 лет, которые не отличаются хорошими манерами и примерным поведением. Героиням телешоу «От пацанки до барышни» дается шанс полностью изменить свою жизнь. Под руководством опытных наставников девушки должны будут научиться красиво говорить, великолепно танцевать, освоить правила этикета и верховой езды, общения с людьми разного возраста и поведения в различных ситуациях, приготовления пищи и позирования во время фотосессии. Психологи и стилисты помогут создать гармоничный образ милых и приветливых барышень. На все перемены девушкам отводится три месяца. Самая лучшая ученица, ставшая настоящей леди, получит денежный приз…
Краткое содержание сериала Від пацанки до панянки (От пацанки до барышни) 5 сезон 6 выпуск 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20 серия — Участницами реалити-шоу становятся девушки от 18 до 30 лет, которые не отличаются хорошими манерами и примерным поведением. Героиням телешоу «От пацанки до барышни» дается шанс полностью изменить свою жизнь. Под руководством опытных наставников девушки должны будут научиться красиво говорить, великолепно танцевать, освоить правила этикета и верховой езды, общения с людьми разного возраста и поведения в различных ситуациях, приготовления пищи и позирования во время фотосессии. Психологи и стилисты помогут создать гармоничный образ милых и приветливых барышень. На все перемены девушкам отводится три месяца. Самая лучшая ученица, ставшая настоящей леди, получит денежный приз… — Від пацанки до панянки (От пацанки до барышни) 5 сезон 6 выпуск сериал 28.03.2021
— Від пацанки до панянки (От пацанки до барышни) 5 сезон 6 выпуск сериал 28.03.2021
От пацанки до панянки ► 5 сезон 2 выпуск ► Новые УЧАСТНИЦЫ
Від пацанки до панянки (От пацанки до барышни) 5 сезон 6 выпуск дата выхода? Від пацанки до панянки (От пацанки до барышни) 5 сезон 6 выпуск трейлер !Від пацанки до панянки (От пацанки до барышни) 5 сезон 6 выпуск анонс &Від пацанки до панянки (От пацанки до барышни) 5 сезон 6 выпуск русская озвучка | Ирина Котова | SesDizi | на русском языке | AveTurk | Кинотурки | аветурк | Turok1990 | uteta | Субтитры TurkSinema | Оригинальная озвучка | Прямой эфир | ок | вк | яндекс видео | одноклассники | дата выхода | анонс | фрагмент | ютуб | онлайн озвучка | утета | бесплатно | онлайн | сериал 2021 | youtube
Роль легкой атлетики в самооценке сорванцов
Многие девушки идентифицируют себя как сорванцы, но об их опыте мало что известно. Томбои отклоняются от гендерных стереотипов; они также могут быть более осведомлены о различиях в гендерном статусе. Поскольку сорванцы могут отличаться от других и более остро ощущать более низкий статус своей гендерной группы, они могут страдать от более низкого уровня самооценки. Тем не менее, многие сорванцы также склонны заниматься спортом — занятием, которое часто приводит к повышению уровня самооценки.Два исследования были направлены на то, чтобы разобраться в интерактивном влиянии идентификации сорванца и атлетизма на самооценку. В исследовании 1 было отобрано 144 студентки, а в исследовании 2 — 66 девочек в возрасте от 8 до 13 лет. В обоих исследованиях более высокая самоидентификация в качестве сорванца в детстве была связана с более низкой текущей самооценкой, но только для менее спортивных участников. Спортивные парни Томбои имели высокий уровень самооценки. В совокупности эти результаты показывают, что занятия спортом могут защитить сорванцов от снижения самооценки.
1. Введение
Пепперминт Пэтти, Марси, Салли — это были девушки из красочного состава комиксов Peanuts Gallery, каждая по-своему уникальна. Пепперминт Пэтти с радостью и энтузиазмом облетела комикс своими волосами до подбородка, веснушками, шортами и сандалиями. Она тренировала бейсбольную команду. Ее лучшей подругой была Марси, но она также оставалась верной «Чаку». Салли медленно переходила от одной сцены к другой со своими дерзкими светлыми волосами и кудрявой челкой, в платье с подходящими носками.Она избегала игр в бейсбол и футбол, когда могла, и сосредоточила свое внимание на завоевании сердца Линуса. Хотя эти девушки всего лишь персонажи, они иллюстрируют диапазон индивидуальных различий в гендерной типичности –, от яркого сорванца (Пепперминт Пэтти) до явно девчачьей девочки (Салли).
Такие различия особенно заметны в средней начальной школе. Есть девушки, которые являются «традиционными девушками» с типичными для женщин интересами и предпочтениями. В то же время многие девочки среднего возраста — по оценкам от одной трети до половины всех девочек –, считают себя сорванцами и ведут себя типично для мужчин [1–6]. Эта вариация гендерной типизации в среднем детстве интригует с точки зрения развития из-за ее контраста с более ранним периодом дошкольного образования и детского сада, когда крайний энтузиазм по отношению к своей собственной гендерной группе и гендерно-типизированному поведению является нормативным [7]. В то время как в возрасте 4 лет большинство девочек обычно упиваются удовольствием носить розовые платья с рюшами [8], в 8 лет это уже не так.Девочки младшего школьного возраста, как правило, проявляют все больший интерес к мужским занятиям и поведению. Им нравится больше заниматься спортом, больше играть с мужскими игрушками и носить брюки [9–11]. Некоторые девушки также начинают активно не любить женские занятия и интересы [12], они избегают розовых предметов и женских занятий [13]. Таким образом, сорванец является важной темой для изучения как из-за его высокой распространенности, так и потому, что он отражает интригующие изменения в гендерном развитии.
Тем не менее, в целом было мало эмпирических исследований сорванцов и еще меньше исследований их психологической адаптации.Учитывая, что сорванцы по определению отклоняются от гендерных норм, можно предположить, что такие девушки, как Пепперминт Пэтти, подвержены риску занижения самооценки. В качестве альтернативы, учитывая, что многие сорванцы занимаются спортом и что атлетизм положительно связан с самооценкой (например, [14, 15]), сорванцы могут демонстрировать здоровый уровень самооценки. Настоящее исследование направлено на непосредственное изучение того, подвержены ли сорванцы более низкой самооценке по сравнению с традиционными девочками и влияет ли на такую ассоциацию занятия спортом.Мы начнем с краткого рассмотрения двух направлений исследований, которые приводят к предсказанию, что быть сорванцом будет связано с более низкой самооценкой: гендерная типичность и гендерное общественное мнение, два измерения гендерной идентичности [16]. Затем мы рассматриваем исследования, которые показывают, что участие сорванцов в легкой атлетике может влиять на эту ассоциацию.
2. Гендерная типичность
Хотя сорванец можно считать нормальным в свете его высокой распространенности, девочки, которые идентифицируют себя как сорванцы, могут все же чувствовать гендерную атипичность, сравнивая себя с женскими гендерными стереотипами или гендерными идеалами [17].Действительно, одно исследование девочек младшего школьного возраста показало, что самоидентификация в качестве сорванца связана с чувством менее гендерной типичности [4]. Исторически сложилось так, что полемику окружал вопрос о том, способствует ли принадлежность к своей гендерной группе психологической адаптации человека или вреда. Бем [18, 19] предположил, что соблюдение гендерных норм удерживает людей от развития полного репертуара навыков и поведения. Этот ограниченный набор способностей, в свою очередь, не позволит человеку адаптироваться к различным ситуациям и приведет к дезадаптации.Вместо этого Бем [18, 19] предположил, что андрогинность, охватывающая как женственность, так и мужественность, оптимальна для благополучия. В отличие от точки зрения Бема [18, 19], Каган [20] предположил, что поведение, типичное для пола, лучше всего для психологической адаптации, потому что это позволит избежать ощущения отличия от других людей того же пола и будет способствовать здоровому восприятию себя как личности. мужской или женский.
Недавние исследования подтверждают идею о том, что чувство меньшей гендерной типичности связано с худшей психологической адаптацией [21–23].В одном исследовании, проведенном в Израиле, девочки, которые сообщили о своих мужских чертах, поведении, присущих мужчинам, и предпочитающих мужские интересы и занятия, имели более низкую социальную самооценку и были более недовольны своим полом по сравнению с другими девочками [24]. . В крайних случаях молодые люди, которые демонстрировали сильное кросс-гендерное поведение и были сильно недовольны своим полом, также имели тенденцию демонстрировать плохую адаптацию [25, 26]. Таким образом, поскольку сорванцы могут чувствовать гендерную атипичность перед лицом гендерных стереотипов, они могут страдать от заниженной самооценки.
3. Гендер Общественное мнение
Помимо литературы о гендерной типичности, другое направление исследований также предполагает, что у сорванцов может быть более низкая самооценка, чем у традиционных девочек. По мере того, как дети переходят от раннего к среднему детству, они все больше осознают различия в статусе между мужчинами и женщинами (см. [7]). Исследования, посвященные изменению гендерных стереотипов у детей и их пониманию гендерной дискриминации (например, [27–31]), показывают, что в средней начальной школе у детей формируется чувство общественного уважения к гендерным вопросам.Гендерное общественное уважение определяется как осознание того, что другие люди могут оценивать гендерную группу и относиться к ней высоко или низко [32, 33]. Если сорванцы — это девушки, у которых более сильное чувство, что другие оценивают женщин менее благоприятно, чем мужчин с точки зрения статуса и компетентности, как действительно показывают ретроспективные качественные интервью [12], то их личная самооценка может пострадать из-за этого осознания, поскольку самовосприятие может отражать восприятие других (например, [34, 35]).
4.Томбои и атлетизм
Основываясь на гендерной типичности и литературных источниках общественного мнения, мы можем предсказать, что сорванец будет связан с более низкой самооценкой. Но верно ли это для всех сорванцов? Или какой-то другой фактор играет важную роль в сдерживании ассоциации? Примечательно, что сорванцы часто занимаются легкой атлетикой [36]. Таким образом, совместное изучение сорванца и атлетизма может иметь решающее значение для понимания природы сорванца по отношению к самооценке. С одной стороны, как указывалось ранее, литература по гендерному развитию предсказывает, что сорванец будет связан с более низкой самооценкой.С другой стороны, занятия спортом были связаны с более высокой самооценкой [14, 15, 37–41] и снижением риска депрессии, интернализирующего поведения и суицидальных мыслей [15, 42]. Физическая активность также помогает девочкам развивать важные отношения и обретать уверенность [43]. Таким образом, вопрос о том, страдают ли сорванцы от плохой психологической адаптации по сравнению с традиционными девочками, представляет собой интересное затруднение, поскольку атлетизм и идентификация сорванцов по своей сути противоречивы. Из-за сильного положительного влияния атлетизма на самооценку мы ожидали, что сорванец будет связан с более низкой самооценкой только у менее спортивных людей.Для очень спортивных людей сорванец не будет ассоциироваться с чувством собственного достоинства.
5. Обзор исследования
Настоящая работа направлена на непосредственное изучение того, имеют ли сорванцы более низкую самооценку, чем традиционные девушки, и зависит ли эта разница от уровня атлетизма. Нас интересовало, будут ли эти эффекты проявляться у девочек в среднем детстве и раннем подростковом возрасте. Также мы попытались выяснить, проявляется ли влияние того, что когда-то была сорванцом, на приспособление девочки спустя годы.Таким образом, мы провели два исследования. В исследовании 1 студентки-спортсменки и не спортсмены размышляли о своей спортивной активности и самооценке. В исследовании 2 девочки среднего возраста сообщили о своем атлетизме и самооценке. В обоих исследованиях мы решили представить сорванца как любую девушку, которая идентифицировала себя с ярлыком «сорванец», что согласуется с большинством прошлых исследований (например, [2, 3, 5, 6, 10, 12, 44]) . До сих пор ведутся споры о том, как определять сорванец (см. [44]). Однако в целом сорванцами часто называют девочек, которые более мужественны, чем традиционные девочки, в выборе сверстников, занятиях, интересах, внешности и гендерной идентичности [2, 4, 6, 9].Мы предположили, что для обоих образцов мы наблюдаем взаимодействие между атлетизмом и сорванцом. Мы предсказали, что в обеих выборках сорванцы, которые не испытывают защитного буфера спортивного участия, будут демонстрировать более низкий уровень психологической адаптации по сравнению со спортивными сорванцами, а также с традиционными девушками, как спортивными, так и не спортивными.
6. Исследование 1
6.1. Метод
6.1.1. Участники
Сто сорок четыре студентки одного из северо-восточных университетов вызвались принять участие.Их средний возраст составлял 20,30 лет (= 1,38). Около половины участников (𝑛 = 73) принадлежали к спортивной команде университета. Мы набрали всех участников с помощью объявлений по электронной почте и выбрали спортсменов, отправив объявление в списки университетских команд.
6.1.2. Процедура
Каждый участник заполнил онлайн-опрос, в котором спрашивал участников об их нынешней самооценке и спортивной активности. После завершения опроса участников опросили и поблагодарили.
6.1.3. Меры
Идентичность сорванца
Идентичность сорванца оценивалась путем опроса участников: «В любое время своего детства вы бы описали себя как сорванец?» Ответы могут варьироваться от 1 до 5 (1 = нет, 5 = сорванец). Tomboys часто обсуждаются как дихотомическая переменная; девочка либо сорванец, либо нет. Однако данные показали, что в нашей выборке использовалась полная шкала, что предполагает непрерывное построение. В целом выборка склонялась к умеренно высокой идентичности сорванца (= 3.64, 𝑆𝐷 = 1,35).
Чтобы лучше понять, какая идентификация детства сорванца представлена в нашей выборке, мы также попросили участников оценить по 5-балльной шкале (1 = не важно, 5 = очень важно), насколько важны 6 атрибутов для того, чтобы быть сорванцом. Эти атрибуты включали следующее: играющих в игры, связанных с мальчиками , , участвующими в легкой атлетике , играющими в группах, которые в основном состоят из мальчиков , мало заботятся о внешности , имеют короткие волосы и преимущественно играют только .Мы также спросили участников о том, чем они занимались в период, когда сорванец может быть наиболее вероятным: «В свободное время в возрасте от 9 до 12 лет… с кем вы обычно играли?» (1 = Девочки, 3 = Смешанные, 5 = Мальчики) и «… вы обычно занимались спортивными занятиями или занятиями, которые были связаны с противоположным полом?» (1 = занятия по женскому типу, 3 = смешанные, 5 = по мужскому типу). Мы также спросили участников, которые идентифицировали себя как сорванцы, в каком возрасте они стали сорванцами, и «Если вы перестали идентифицировать себя как сорванцы, примерно в каком возрасте это произошло?».
Спортивное участие
Участников спросили, состоят ли они в настоящее время в спортивной команде колледжа университетского уровня и занимаются ли они в настоящее время какими-либо клубными видами спорта. Кроме того, мы попросили всех участников перечислить три наиболее важных для них факультативных занятия. Основываясь на ответах, участники были разделены на три категории спортивного участия: спортсмены университетского колледжа (= 73), спортсмены, не входящие в университеты (= 42), и не спортсмены (= 29). Спортсмены университетских колледжей занимались как командными, так и индивидуальными видами спорта, включая футбол, хоккей с шайбой, хоккей на траве, водное поло, волейбол, софтбол, баскетбол, экипаж, сквош, легкую атлетику, кросс, плавание и гольф.В число спортсменов, не относящихся к универсам, входили те, кто играл в клубных спортивных командах (71%), которые также охватывали как командные, так и индивидуальные виды спорта, такие как упомянутые ранее, а также фехтование, катание на лыжах и верховую езду. Спортсмены, не относящиеся к школьным формам, также включали тех, кто упоминал любые виды физических упражнений как одну из своих внеклассных занятий, которые в первую очередь включали танцы и бег трусцой. Не спортсменами были те участники, которые не указали какой-либо вид физической активности как один из своих внеклассных занятий.Идентификация сорванца в детстве слабо коррелировала с занятиями спортом, (144) = 0,18, 𝑃 = 0,032, что позволяет предположить, что идентификация сорванца охватывает не только участие в спорте.
Самоуважение
Самоуважение измерялось с помощью шкалы самооценки Розенберга [45], которая включала 10 пунктов по шкале от 1 (категорически не согласен) до 7 (полностью согласен) (𝛼 = 0,88; 𝑀 = 5,50, = 0,88). Примером было следующее: «В целом я доволен собой».
6.2. Результаты и обсуждение
6.2.1. Определение сорванца и связанные атрибуты
Текущая выборка определяет сорванца как девочку, которая играет в игры, связанные с мальчиками (= 4,06, 𝑆𝐷 = 0,86), занимается легкой атлетикой (𝑀 = 3,95, 𝑆𝐷 = 1,10), играет в группах, которые в основном состоят из мальчиков (𝑀 = 3,95, 𝑆𝐷 = 0,90) и мало заботятся о своей внешности (𝑀 = 3,62, 𝑆𝐷 = 0,90). Они не считали короткую стрижку (= 2,63, = 1,26) или игру в одиночку (= 1,79, 𝑆𝐷 = 0,98) как окончательные атрибуты сорванца.В соответствии с их определениями, в текущей выборке идентификация сорванца в детстве была положительно коррелирована с тем, что больше играли с мальчиками ((143) = 0,53, 𝑃 <0,001) и больше занимались деятельностью, типичной для мужчин (𝑟 (143) =. 64 , 𝑃 <0,001) от 9 до 12 лет. Средний возраст, чтобы стать сорванцом, составлял 7,40 года (= 2,33; диапазон от 3,00 до 14,00 лет). Средний возраст, в котором перестали идентифицировать себя как сорванец, составил 13,16 лет (= 2,19; диапазон = от 8 до 19 лет). Одиннадцать участников сообщили, что в настоящее время продолжают идентифицировать себя как сорванцы.
6.2.2. Атлетизм, сорванец и самооценка
Мы предсказали, что сорванец будет связан с более низкой самооценкой, но эта связь будет смягчаться атлетизмом. Чтобы проверить эту гипотезу, мы рассматривали самооценку как зависимую переменную в множественном регрессионном анализе с идентификацией сорванца и спортивным статусом, введенными на первом этапе, и двусторонними взаимодействиями между идентичностью сорванца, непрерывным показателем и спортивным статусом, введенными на втором. шаг.Перед проведением анализа мы сосредоточили идентичность сорванца вокруг его среднего значения. Мы также создали два фиктивных кода для трех уровней спортивной активности и сделали не спортсменов контрольной группой.
Первоначальный регрессионный анализ показал, что на втором этапе модели спортсмены, не участвующие в различных видах спорта, и не спортсмены существенно не различались по среднему уровню самооценки, = 0,22, 𝑡 (138) = 1,04, нс. Склоны спортсменов и не спортсменов, не являющихся спортсменами, также существенно не отличались друг от друга по уровням идентичности сорванцов при прогнозировании самооценки, 𝐵 =.08, 𝑡 (138) =. 54, нс. Таким образом, чтобы увеличить статистическую мощность, мы объединили спортсменов, не являющихся спортсменами, и спортсменов, не являющихся спортсменами, в одну группу и повторили регрессионный анализ только с двумя группами — спортсменками и женщинами, не являющимися спортсменами.
При оценке на первом этапе регрессионной модели мы обнаружили, что статус спортсмена в значительной степени предсказывал текущую самооценку, а личность сорванца — нет. Однако, в соответствии с нашей гипотезой, на втором этапе значимое взаимодействие между идентичностью сорванца и статусом спортсмена на текущую самооценку включило эти эффекты, 𝐵 =.26, 𝑡 (140) = 2,44, 𝑃 = 0,016 (см. Рисунок 1), что значительно увеличивает величину дисперсии, учитываемой в текущей самооценке, 𝐹Δ (1,140) = 5,94, 𝑃 = 0,016, Δ𝑅2 = 4%. Изучив взаимодействие более внимательно, мы обнаружили, что для универсальных спортсменов простой наклон идентичности сорванца не имел значения, = 0,05, 𝑡 (140) = .65, нс . Однако для участников, не относящихся к вариативности, простой наклон идентичности сорванца был отрицательным и значимым, = — 21, 𝑡 (140) = 2,90, 𝑃 = 0,004. Таким образом, как и предполагалось, данные свидетельствуют о том, что более сильная идентичность сорванца негативно повлияла на самооценку только участников, не принадлежащих к разряду.
Чтобы проверить, были ли эти результаты обусловлены небольшой подвыборкой необычных участников (например, не спортивных сорванцов), мы исследовали количество участников, попавших в каждую категорию сорванцов / спортсменов. Выше мы рассматривали идентификацию сорванцов как непрерывную меру. Однако для этой цели мы временно классифицировали участников, которые отметили 4 или 5 баллов по методу идентификации сорванца, как сорванцов. Используя эти категории, 52 участника были атлетами-сорванцами / студентами (36%), 40 участницами были студентками-сорванцами / студентками (28%), 31 участница была студенткой-студенткой, не принадлежавшей к школьному / неуниверситетскому образованию (22%), и 21 была студенткой-пацанкой / студенткой (22%). 15%).Эти пропорции предполагают, что неспортсмены-сорванцы составляли значительную часть наших участников и что наши результаты не были обусловлены небольшой выборкой исключений.
Эти данные — первые предположения о том, что идентификация себя как сорванца действительно может быть связана с более низкой самооценкой, но только при определенных условиях. Когда студентки очень спортивны, связь между идентификацией себя как сорванец и заниженной самооценкой отсутствует. Следовательно, данные показывают, что высокий уровень атлетизма может уберечь сорванцов от заниженной самооценки.Интересно, что участники, которые занимались клубными видами спорта или другими видами физических упражнений, не отличались от участников, которые в основном не были заняты физическими упражнениями, вопреки тому, что прошлые исследования предполагали о благотворном влиянии общей физической активности [43]. Ограничением исследования является то, что в выборку вошло много атлетов относительно высокого уровня с умеренно высоким уровнем идентификации сорванцов, что может не быть репрезентативным для населения в целом. Исследование 2 было направлено на решение обеих этих проблем путем отбора выборки девочек, находящихся в настоящее время в детском и раннем подростковом возрасте, которые, в качестве выборки из местных школ, не включали чрезмерную представленность спортсменов высокого уровня или сорванцов.
7. Исследование 2
7.1. Метод
7.1.1. Участники
Шестьдесят шесть девочек были набраны с разрешения родителей из государственных и частных начальных школ Нью-Йорка, а также из числа преподавателей и сотрудников университетов. Эти девочки были частью более крупного исследования гендерного развития, включая мальчиков и девочек. Мы включили только девочек в возрасте 8 лет и старше, потому что наша оценка самооценки не соответствовала возрасту детей младшего возраста, которым, таким образом, этот показатель не был дан.Около 87% девушек были белыми, с небольшим количеством девушек латиноамериканского и афроамериканского происхождения. Их возраст колебался от 8,04 до 13,79 года (= 10,36, 𝑆𝐷 = 1,35). Мы решили исследовать эту возрастную группу, потому что литература предполагает, что сорванцы наиболее распространены в младшие школьные годы [3, 5]. Действительно, в исследовании 1 средний возраст женщин, сообщивших о том, что они стали сорванцами, составлял около 7 лет. Кроме того, сообщалось, что средний возраст прекращения сорванца составляет около 13 лет [5], что также было воспроизведено в исследовании 1, поэтому мы расширили наше исследование. для раннего подросткового возраста в дополнение к девочкам младшего школьного возраста, чтобы полностью охватить весь спектр возрастов, когда сорванец является наиболее важным в развитии.Чтобы проверить различия между детьми и ранними подростками, мы разделили нашу выборку на детей в возрасте от 8 до 10 лет (= 46) и от 11 до 13 лет (= 20), где это уместно.
7.1.2. Процедура
Анкеты вводились в одном из двух заданных порядков, чтобы минимизировать возможные эффекты реактивности по всем мерам. Интервьюеры (9 женщин) были обучены стандартизированному применению всех мер. Занятия проводились в школе, доме или университете ребенка и обычно длились от 30 до 40 минут.В конце каждого занятия участники были опрошены и поблагодарили.
7.1.3. Меры
Идентичность сорванца
Личность сорванца оценивалась путем задавания участникам открытого вопроса: «Считаете ли вы себя теперь сорванцом?» Ответы были закодированы как 1 = Нет, 2 = В некоторой степени (например, если ребенок ответил, «Немного» или «Примерно ») или 3 = Да (= 1,76, 𝑆𝐷 = 0,81). Мы оценивали личность сорванца в открытом формате, отличном от исследования 1, потому что нас интересовало, какие ответы будут давать девушки.Некоторые критики предположили, что ярлык «сорванец» устарел. Однако ярлык «сорванец» поняли все участники. Кроме того, можно предположить, что быть сорванцом — это строгая категориальная классификация: либо он сорванец, либо нет. Предоставление участникам возможности ответить на вопрос в открытом формате позволяет нам проверить, поддерживалось ли это предположение. Ответы детей предполагают, что сорванец является более продолжительной конструкцией, что согласуется с нашими наблюдениями в исследовании 1. Кроме того, в ответ на открытый вопрос о том, что значит быть сорванцом (как часть более крупного исследования, см. [4]) , 55% выборки упомянули интересы и занятия по гендерному признаку, 50% упомянули спорт, 42% упомянули внешний вид, 38% упомянули личностно-социальные атрибуты и 20% упомянули социальные отношения по гендерному признаку, в основном в мужском направлении (например.g. сорванец — это тот, кто имеет стереотипные мужские интересы и любит действия, стереотипные для мужчин, в отличие от сорванца, который избегает стереотипных интересов женщин и не любит поведения, стереотипные для женщин).
Атлетизм
Атлетизм измерялся по шкале, состоящей из восьми пунктов (= 0,73). Мы использовали четыре пункта на основе подшкалы физической компетентности Детской шкалы воспринимаемой компетентности [46] (например, «Некоторые дети очень хорошо учатся во всех видах спорта, но другие дети не чувствуют, что они очень хороши, когда дело доходит до спорт »,« Некоторые дети думают, что они могут преуспеть практически в любом новом спортивном занятии, которое они не пробовали раньше, но другие дети боятся, что они могут не преуспеть в спорте, который они не пробовали »).Дети выбирали, на какую группу они были больше похожи, и было ли это «отчасти верным» или «действительно истинным» для них (1 = На самом деле совсем не так, 2 = Отчасти не верно, 3 = Отчасти верно и 4 = Действительно правда). Более высокие числа указывают на больший атлетизм. Можно предположить, что физическая компетентность и самооценка [45] частично совпадают в том, что они измеряют. Однако прошлые исследования показали, что физическая компетентность и общая самооценка различны [46]. Более того, корреляция между подшкалой физической компетентности и самооценкой [45] была достаточно низкой, 𝑟 (66) =.23, 𝑃 = 0,064. В дополнение к этим четырем пунктам из подшкалы физической компетентности дети сообщили, насколько им нравятся баскетбол, бейсбол, софтбол и спорт в целом (1 = не любит много, 2 = мало не любит, 3 = нравится немного, 4 = очень нравится). Баскетбольные и бейсбольные предметы были взяты из отдельной меры по личным предпочтениям гендерных игрушек и сопровождались цветными изображениями мячей, в то время как два других предмета — нет. Мы выбрали именно эти виды спорта, поскольку они являются одними из самых распространенных видов спорта, которыми занимаются девушки (в национальном университете США).С. опрос, 55% девочек играли в баскетбол и 38% девочек играли в бейсбол или софтбол) [47]. Баллы могли варьироваться от 1 до 4. Атлетизм в выборке был умеренным (= 2,79, 𝑆𝐷 = 0,64). Атлетизм положительно коррелировал с идентичностью сорванца, 𝑟 (66) =. 29, = .019, но не в такой большой степени, чтобы коллинеарность представляла бы проблему при выводе отдельных и интерактивных эффектов каждого фактора на самооценку.
Самоуважение
Самоуважение измерялось с помощью 10 пунктов шкалы самооценки Розенберга [45] (𝛼 =.71). Однако мы сузили доступные ответы с 7-балльной до 4-балльной (1 = Совершенно не согласен, 2 = Скорее не согласен, 3 = Скорее согласен, 4 = Полностью согласен) для простоты ответа детей (𝑀 = 3,39, 𝑆𝐷 = 0,42). Девочки младшего школьного возраста (𝑀 = 3,35, 𝑆𝐷 = 0,46) и девочки раннего подросткового возраста (𝑀 = 3,49, 𝑆𝐷 = 0,30) существенно не различались по уровню самооценки, 𝑡 (64) = 1,26, нс. .
7.2. Результаты и обсуждение
Подобно паттерну, который мы обнаружили в исследовании 1, мы предсказали, что большая идентификация сорванца в детстве будет связана с более высокой самооценкой, но эта связь будет смягчена атлетизмом.Чтобы проверить это предсказание, мы рассматривали самооценку как зависимую переменную в множественном регрессионном анализе с идентификацией сорванца и атлетизмом, введенными на первом этапе, и двусторонним взаимодействием между идентичностью сорванца и атлетизмом — на втором этапе. Перед проведением анализа мы сосредоточили идентичность сорванца и атлетизм на их соответствующих возможностях.
Результаты подтвердили нашу гипотезу. При оценке на первом этапе регрессионной модели идентичность сорванца и атлетизм в значительной степени предсказывали самооценку.Однако значительная взаимосвязь между идентичностью сорванца и атлетизмом объединила два эффекта, = 0,24, 𝑡 (62) = 2,41, 𝑃 = 0,019 (см. Рисунок 2), и значительно увеличила количество вариаций, учитываемых в самооценке, 𝐹Δ (1,62) = 5,83, 𝑃 = 0,019, Δ𝑅2 = 7%. Анализ простых наклонов показал, что простой наклон идентичности сорванца не имел значения для более атлетичных девушек, = -. 04, 𝑡 (62) =. 59, нс . Напротив, простой наклон идентичности сорванца был значительным и отрицательным для менее спортивных девочек, 𝐵 = -.34, 𝑡 (62) = 3,39, 𝑃 = 0,001. Следовательно, данные свидетельствуют о том, что идентичность сорванца отрицательно предсказывает самооценку менее спортивных девушек, но не более спортивных девушек.
Чтобы убедиться, что эти отношения применимы как к девочкам младшего школьного возраста, так и к девочкам раннего подросткового возраста, мы провели еще одну регрессию. Мы рассматривали самооценку как зависимую переменную с возрастной группой (манекен, кодированный с девочками младшего школьного возраста в качестве контрольной группы), идентичностью сорванца и атлетизмом, введенными на первом этапе, 3 двусторонних взаимодействия между возрастной группой, сорванец идентичность и атлетизм появились на втором этапе, а трехстороннее взаимодействие между возрастной группой, идентичностью сорванца и атлетизмом — на третьем этапе.Результаты показали, что трехстороннее взаимодействие не было значимым, = -. 32, 𝑡 (62) = 1,22, нс , что указывает на то, что идентичность сорванца по взаимодействию атлетизма была неизменной во всех возрастных группах. Результаты также не выявили значимых двусторонних взаимодействий с участием возрастной группы (возрастная группа × атлетизм: = 0,10, 𝑡 (62) = 0,47, нс ; возрастная группа × идентификация сорванца: = 0,22, 𝑡 (62) = 1,49, нс ), ни значительный основной эффект для возрастной группы, 𝐵 = 0,06, 𝑡 (62) = 0,57, нс .
Настоящее исследование подтвердило наши прогнозы.Как и в исследовании 1, у сорванцов была более низкая самооценка, но только в том случае, если у них был низкий уровень атлетизма. Когда сорванцы были более спортивными, их самооценка оставалась высокой.
8. Общее обсуждение
Наше исследование — первое, в котором изучается, подвержены ли самоидентифицированные сорванцы риску занижения самооценки, что является важным вопросом, учитывая, что большое количество девочек идентифицируют себя как сорванцы в среднем детстве и раннем подростковом возрасте. Действительно, в нашей выборке из Исследования 2 53% девочек в возрасте от 8 до 13 лет сообщили, что они «несколько» или явно «сорванцы».Изучение связи между сорванцами и самооценкой также важно, потому что сорванцы в детстве и раннем подростковом возрасте обычно возникают прямо перед средним и поздним подростковым возрастом, когда девочки становятся восприимчивыми к снижению самооценки [48] и сталкиваются с более высоким риском депрессии. относительно мальчиков [49].
Мы также посчитали важным понять, каким образом атлетизм играет роль в самооценке сорванцов, поскольку сорванцы часто участвуют в спорте [36], и поскольку само определение сорванца часто включает занятия спортом другими и самими сорванцами. как мы обнаружили в исследовании 1.Более того, в последние годы девушки и женщины всех категорий стали заниматься спортом в рекордных количествах на всех уровнях, в том числе в начальной школе и в колледже [43]. Около 70% девочек между 3 и 5 классами и около 72% девочек между 6 и 8 классами в Соединенных Штатах занимаются спортом от умеренной до высокой степени [47]. Однако, несмотря на высокий уровень участия в занятиях спортом в группе, в подростковом возрасте показатели физической активности девочек резко снижаются, а девочки и женщины постоянно отстают от мальчиков и мужчин по показателям спортивной активности [43, 50].Таким образом, изучение атлетизма в отношении самооценки может иметь практическое применение как для сорванцов, так и для традиционных девушек.
Кроме того, природа сорванца и атлетизма по отношению к самооценке представляет собой интересное затруднение. Было предсказано, что сорванец будет связан с более низкой самооценкой из-за более низкого чувства гендерной типичности и большей осведомленности о неравенстве статуса мужчины и женщины. Напротив, легкая атлетика прочно связана с положительной психологической адаптацией.Связан ли сорванец с заниженной самооценкой у девочек и молодых женщин, и зависит ли это от уровня атлетизма? Наши результаты показали, что сорванец действительно был связан с более низкой самооценкой у девочек и молодых женщин, но только тогда, когда эти девушки и молодые женщины также были относительно не спортивными. Поразительно, что такие похожие модели проявлялись как в студенческой, так и в начальной школе. В каждой выборке только сорванцы, у которых была относительно низкая физическая активность, показали более низкую самооценку по сравнению с парнями-сорванцами.Атлетические сорванцы демонстрировали высокий уровень самооценки наравне с другими.
Интерактивные эффекты идентификации сорванца и атлетизма на самооценку проявились в обеих выборках по множеству критериев, что указывает на устойчивость обнаруженного нами паттерна. Это также говорит о том, что интерактивные эффекты атлетизма и сорванца важны не только в детстве, но и на разных этапах развития. Особенно примечательно то, что сорванец в детстве ассоциировался с самооценкой спустя годы у неспортивных молодых женщин, что может свидетельствовать о сильном влиянии сорванца на всю продолжительность жизни.С другой стороны, сорванец в детстве может иметь некоторую стабильность и может быть связан с аналогичным отклонением от гендерных стереотипов в молодом взрослом возрасте. Действительно, есть некоторые свидетельства умеренно стабильных индивидуальных различий в гендерной типизации, по крайней мере, в детстве [51–53].
Результаты этих исследований поднимают новые вопросы о процессе, лежащем в основе интерактивных эффектов атлетизма и идентификации сорванцов. Одним из возможных основных процессов, которые могут быть задействованы, является случайная самооценка [54].Спортивные сорванцы могут поставить большую часть своей самооценки на сферу спорта, которая, вероятно, полна в основном положительных оценок, а не на их гендерную идентичность. В качестве альтернативы они могут считать, что спорт и гендерная идентичность важны для их самооценки, но положительная обратная связь от их спортивного участия может защитить их от любого снижения самооценки из-за чувства отличия от сверстниц (меньше гендерной типичности) или к повышенной осведомленности о более низком статусе женщин (гендерное отношение общества).Действительно, было обнаружено, что занятия спортом улучшают самооценку внешнего вида и физической компетентности [39], повышают гендерную гибкость [39] и приводят к более позитивной глобальной физической самооценке [14], которая, как предполагается, ведет для повышения самооценки.
В качестве альтернативы, вместо различных случайностей самооценки как основного процесса, атлетичные сорванцы могут просто чувствовать себя более типичными по гендерному признаку, поскольку их могут окружать многие девушки, похожие на них. Многие исследования подтверждают идею о том, что чувство принадлежности жизненно важно для общего психологического благополучия [55].В будущих исследованиях следует непосредственно оценить чувство гендерной типичности у сорванцов и традиционных девочек, а затем изучить, могут ли эти чувства гендерной типичности объяснить связь между сорванцом и самооценкой при отсутствии атлетизма. Было бы также интересно изучить, различаются ли сорванцы и традиционные девушки по уровню осведомленности о неравенстве статуса мужчины и женщины, и связано ли это различие с психологической адаптацией.
В дополнение к исследованию задействованного механизма, описание того, кто именно такие сорванцы, не занимающиеся спортом, будет еще одним интересным направлением будущих исследований.Распределение двух наших выборок по измерениям сорванца и атлетизма предполагает, что это значительная популяция, а не просто заблудшее меньшинство. Другие исследования также подтверждают идею большого разнообразия сорванцов [24]. Это исследование показало, что у сорванцов было несколько типов гендерных ролей (например, мужское, женское, андрогинное). Возможно, тогда эта группа неспортсменов-сорванцов обладает уникальными качествами, которые еще предстоит понять, что делает их уязвимыми для заниженной самооценки.Возможно, атлетичные сорванцы нетипичны в «подходящем» или нормативном смысле, который ценится другими, тогда как неатлетические сорванцы нетипичны в «несоответствующем» или ненормативном смысле, который обесценивается другими (например, одеваться больше как мальчик).
Еще один вопрос, на который нет ответа, — почему в исследовании 1 женщины из колледжа, не являющиеся студентами, которые занимались клубными видами спорта или занимались самостоятельно, все еще подвергались риску снижения самооценки из-за увеличения идентификации сорванцов. Возможно, чувство компетентности должно сопровождать простое спортивное участие, чтобы атлетизм уберег молодых женщин, которые когда-то были сорванцами, от заниженной самооценки.В самом деле, наша операционализация атлетизма в исследовании 2 включала как вопросы самооценки атлетической компетентности, так и интереса к спорту. С этими двумя факторами спортивные девушки в исследовании 2 показали аналогичную картину, как и женщины из университетских университетов в исследовании 1. Преимущество наших исследований заключалось в использовании нескольких методов измерения атлетизма и получении стабильных результатов. В то же время это ограничение, поскольку мы не можем четко указать, какой аспект атлетизма или какая их комбинация имеет жизненно важное психологическое значение для психического здоровья девочек и молодых женщин.
В обоих исследованиях мы решили использовать самоидентификацию сорванца в качестве меры сорванца. Как указывалось ранее, подавляющее большинство существующей, хотя и небольшой, литературы по сорванцам использует тот же метод. Кроме того, используя самоидентификацию, наше исследование легче сравнивать с результатами прошлых исследований. Кроме того, возможно, самоидентификация наиболее важна для определения того, оказывает ли сорванец какое-либо влияние на психологическое функционирование человека, поскольку самоидентификация является частью внутреннего рефлексивного процесса, который может представлять собой большую интернализацию ярлыка и более сильное чувство принадлежности к группе.Однако мы признаем пользу измерения сорванца другими способами, например, путем идентификации родителей или учителей (например, [9, 10]). В будущих исследованиях следует изучить соответствие между навешиванием ярлыков на себя и на других в качестве сорванца.
Короче говоря, результаты двух исследований показывают, что сорванец действительно может подвергнуть человека риску занижения самооценки в детстве, раннем подростковом возрасте и в молодости, но только при отсутствии атлетизма. Спортивные парни Томбои имели такой же высокий уровень самооценки, как и традиционные девушки.Таким образом, в вымышленном мире нам не придется беспокоиться о Peanut Gallery. Пепперминт Пэтти, играющая в бейсбол, должна чувствовать себя так же хорошо, как дорогая Салли.
Благодарности
Подготовка данной статьи была частично поддержана грантом Национального института детского здоровья и развития человека (R01 HD04994 и приложение ARRA) Д. Н. Рублю и грантом Национального научного фонда IRADS (0721383). Авторы благодарят Кэтрин Орош за помощь в этом исследовании.Части исследования, о котором было сообщено, проводились в рамках дипломной работы Элизабет Далмут в Принстонском университете.
(PDF) Роль легкой атлетики в самооценке Томбоев
8Исследование развития ребенка
Типичные для пола занятия девочек в среднем детстве и подростковом возрасте —
ценс, «Развитие ребенка», том. 75, нет. 5, pp. 1575–1593, 2004.
[14] Р.К. Дишман, Д.П. Хейлз, К.А. Пфайдер и др., «Физическая самооценка
и самооценка опосредуют перекрестные отношения между
физической активностью и спортом. участие с депрессией
симптомов среди девочек-подростков, Психология здоровья, т.25,
нет. 3, pp. 396–407, 2006.
[15] Дж. А. Фредрикс и Дж. С. Экклс, «Связано ли внеклассное участие
с положительными результатами? Параллельные и продолжительные отношения », Психология развития, том 42, № 4, с.
698–713, 2006.
[16] М.Л. Халим и Д.Н. Рубль, «Гендерная идентичность и стереотипирование —
в раннем и среднем детстве», в Справочнике по гендерным вопросам
Исследования в области психологии, Дж. Крислер и Д. .McCreary, Eds., Стр.
495–525, Springer, New York, NY, USA, 2010.
[17] Д. Т. Санчес и Дж. Крокер, «Как инвестиции в гендерные
идеалы влияют на благополучие: роль внешних непредвиденных обстоятельств самооценки
», Ежеквартальная Психология женщин, том 29, № 1, с.
63–77, 2005.
[18] С. Л. Бем, «Измерение психологической андрогинности»,
Journal of Consulting and Clinical Psychology, vol. 42, нет. 2,
, с. 155–162, 1974.
[19] С. Л. Бем, «Теория гендерных схем: когнитивный учет полового
типирования», Психологический обзор, том. 88, нет. 4, pp. 354–364, 1981.
[20] Дж. Каган, «Анализ когнитивно-развития детей
поло-ролевых концепций и установок», в Review of Child Development —
ment Research, MLHo ff man и LW Ho man, Eds., vol.
1, стр. 137–167, 1964.
[21] П. Р. Карвер, Дж. Л. Юнгер и Д. Г. Перри, «Гендерная идентичность
и приспособление в среднем детстве», «Половые роли», том.49, нет.
3-4, стр. 95–109, 2003.
[22] BC Corby, EVE Hodges и DG Perry, «Гендерная идентичность
и адаптация у чернокожих, испаноязычных и белых подростков»,
Психология развития , т. 43, вып. 1, pp. 261–266, 2007.
[23] С. К. Иган и Д. Г. Перри, «Гендерная идентичность: многомерный анализ с последствиями для психосоциальной адаптации»,
Психология развития, том. 37, нет. 4. С. 451–463, 2001.
[24] Т. Э. Лобель, М. Слоун и Г. Винч, «Мужественность, популярность,
и самоуважение среди израильских девочек подросткового возраста», Sex Roles,
vol. 36, нет. 5-6, pp. 395-408, 1997.
[25] KJZuckerandS.J.Bradley, Расстройство гендерной идентичности и
Психосексуальные проблемы у детей и подростков, Guilford
Press, New York, NY, USA, 1995
[26] К.Дж. Цукер, А. Оуэн, С.Дж. Брэдли и Л. Амириар, «Пол-
детей и подростков с дисфорией: сравнительный анализ
демографических характеристик и поведенческих проблем», Клиника
ical Child Психология и психиатрия, т.7, вып. 3, pp. 398–411,
2002.
[27] RS Bigler, AE Arthur, JM Hughes и MM Patterson,
«Политика расы и пола: восприятие детьми дискриминации
Президентство США », Анализ социальных вопросов
и государственной политики, т. 8, вып. 1, pp. 83–112, 2008.
[28] К. С. Браун и Р. С. Биглер, «Восприятие детьми гендерной дискриминации
», Психология развития, том 40, № 5, стр.
714–726, 2004.
[29] LSLiben, RSBigler и H.R.Krogh, «Pinkandbluecollar
рабочих мест: суждения детей о статусе работы и стремлениях к работе
в зависимости от пола работника», Journal of Experimental Child
Psychology, vol. . 79, нет. 4, pp. 346–363, 2001.
[30] К. Д. Неф, С.Э. Купер и А.Л. Вудру, «Восприятие гендерного неравенства у детей и подростков
, развивающееся», So-
cial Development, vol. 16, нет. 4. С. 682–699, 2007.
[31] S.Тейг и Дж. Э. Сасскинд, «Водитель грузовика или медсестра? Влияние
гендерных ролей и профессионального статуса на профессиональные предпочтения детей, ”Sex Roles, vol. 58, нет. 11-12, pp. 848–863,
2008.
[32] RD Ashmore, K. Deaux, T. McLaughlin-Volpe, «Организационная структура
для коллективной идентичности: артикуляция и
значение многомерности. , ”Психологический бюллетень,
т. 130, нет. 1. С. 80–114, 2004.
[33] RM Sellers, MA Smith, JN Shelton, SAJ Rowley и
TM Chavous, «Многомерная модель расовой идентичности:
реконцептуализация афроамериканской расовой идентичности», Per-
sonality and Social Psychology Review , т. 2, вып. 1, pp. 18–39,
1998.
[34] CH Cooley, Human Nature and the Social Order, Free Press,
New York, NY, USA, 1956.
[35] GH Mead, Mind , Я и общество, Чикагский университет
Press, Чикаго, Иллинойс, США, 1934.
[36] Т. А. Джулиано, К. Э. Попп и Дж. Л. Найт, «Футбол против
барби: игровые действия в детстве как предикторы участия женщин в занятиях спортом
», Sex Roles, vol. 42, нет. 3-4, стр. 159–
181, 2000.
[37] Н. Койвула, «Участие в спорте: различия в мотивации
и фактическое участие из-за гендерной типизации», Journal of Sport
Behavior, vol. 22, pp. 360–380, 1999.
[38] С. Педерсен и Э. Зайдман, «Успехи в командных видах спорта и развитие самооценки
у городских девочек-подростков», Psy-
chology of Women Quarterly, vol. .28, вып. 4, pp. 412–422, 2004.
[39] Э.Л. Ричман и Д.Р. Шейер, «Если вы позволите мне заниматься спортом»:
, как занятия спортом могут повлиять на самооценку молодых женщин? ” Психология женщин Ежеквартально, т. 24, вып.
2, стр. 189–199, 2000.
[40] Д. Тейлор, «Сравнение спортивных участников колледжа и
неучастников по самооценке», Journal of College Student
Development, vol. 36. С. 444–451, 1995.
[41] М. Тиггеманн, «Влияние жизни девочек-подростков
и досуга на неудовлетворенность телом, беспорядочное питание и чувство собственного достоинства», Journal of Genetic Psychology, vol. 162,
нет. 2, pp. 133–142, 2001.
[42] Л.А. Бабисс и Дж. Э. Гангвиш, «Занятия спортом как
защитный фактор против депрессии и суицидальных мыслей у
подростков, опосредованных самооценкой и социальной поддержкой»,
Журнал развития и поведенческой педиатрии, вып.30, нет.
5, pp. 376–384, 2009.
[43] Tucker Center for Research on Girls & Women in Sport,
The Tucker Center Research Report 2007, Developing Physically
Активные девушки: мультидисциплинарный подход, основанный на фактах ,
Университет Миннесоты, Минн, США, 2007.
[44] К.Л. Карр, «Куда делись все сорванцы? Женский ac-
подсчет пола в подростковом возрасте, Sex Roles, vol.56, No. 7-8,
pp. 439–448, 2007.
[45] М. Розенберг, Общество и самооценка подростков, Принстон
University Press, Принстон, Нью-Джерси, США, 1965.
[46] С. Хартер и Р. Пайк, «Изобразительная шкала воспринимаемого com-
компетентность и социальное принятие детей младшего возраста », Ребенок
Развитие, т. 55, нет. 6, pp. 1969–1982, 1984.
[47] Женский спортивный фонд, «Выходи и играй: молодежный спорт
в Америке», 2011 г., http://www.womenssportsfoundation.org/
Содержание / исследования -Отчеты / Go-Out-and-Play.aspx.
[48] Дж. Блок и Р. В. Робинс, «Лонгитюдное исследование последовательности
и изменения самооценки от раннего подросткового возраста к раннему
взрослому возрасту», Развитие ребенка, том. 64, нет. 3, pp. 909–923,
1993.
Prissy Tomboy — Настоящие приключения Трейси Пирсон
Эми Медоуз
Это было то, что Трейси Пирсон слишком часто слышала от молодых девушек.
«Я не спортсмен».
«Я плохо занимаюсь спортом.”
Она даже слышала это от родителей, когда они рассказывали о своих дочерях.
«Она не из атлетов».
«Мы пробовали заниматься спортом, но это было не для нее».
Как человек, который вырос, играя в софтбол с быстрым питанием и упиваясь энергичным образом жизни на открытом воздухе, Пирсон просто не могла понять негативное и пораженческое отношение, с которым она продолжала сталкиваться, когда говорила с подростками и девочками о спорте. И она знала, что ей нужно найти способ изменить мнение этих
впечатлительных молодых женщин.
Она хотела, чтобы они знали, каково это — быть воодушевленными спортивными развлечениями. Она хотела, чтобы они обрели свой авантюрный дух и ощутили уверенность, которую дает здоровый и активный образ жизни. Она хотела, чтобы они научились отключаться от необходимости проверки в социальных сетях и повышать самооценку изнутри. Она хотела, чтобы они начали тренироваться в молодом возрасте, чтобы они стали частью их самих, а не неприятной рутиной в дальнейшей жизни. Поэтому она приняла меры и в марте 2014 года основала Prissy Tomboy Athletics.
Созданный для продвижения атлетизма и приключений для девочек-подростков и девочек-подростков, Prissy Tomboy — это бренд стиля жизни и онлайн-сообщество, которое дает девочкам вдохновение, знания и ресурсы, необходимые для поддержания их здоровья, активности и возможностей. Для Пирсон название ее компании было очевидным. «Мои родители всегда называли меня чопорным сорванцом в детстве», — размышляет она, вспоминая, как она лично нашла баланс между женственностью и спортивностью.
В подростковом возрасте, когда ее друзья начали отказываться от внеклассных занятий спортом либо потому, что они потеряли интерес, либо потому, что чувствовали себя недостаточно хорошими, Пирсон продолжала идти своим курсом, успешно участвуя во всех видах спорта.Сохраняя свое спортивное превосходство, она смогла развить бесценные навыки и врожденный драйв, которые помогали ей бесчисленным количеством способов на протяжении всей ее жизни.
В личной жизни эти навыки помогли ей справиться с препятствиями, такими как развод родителей и серьезная болезнь матери. В своей профессиональной жизни она использовала свое внутреннее чувство мотивации, чтобы сделать успешную карьеру в индустрии красоты и открыть собственный салон вместе со своим мужем Эриком. Всякий раз, когда ей требовались утешение или руководство, она могла обратиться к спорту и вести здоровый образ жизни на протяжении всей жизни.И она хочет, чтобы сегодняшние девушки испытали то же самое.
«Девочки лишаются спортивного титула, если они сразу не добиваются успеха. И довольно скоро они поверит, что просто не спортивны. Я хотел изменить эту культуру мышления », — говорит Пирсон. «Как только этот ярлык« неспортсмен »исчезнет и эти девушки выйдут из своей скорлупы, мир для них загорится».
По словам Пирсона, ключ к успеху заключается в том, чтобы помочь девочкам-подросткам и девочкам-подросткам понять, что им необязательно заниматься соревновательными видами спорта, чтобы стать спортсменами.В мире так много приключенческих видов спорта, что каждый найдет что-то для себя. Пирсон объясняет. «Разговаривая с девушками-подростками, я осознала, насколько конкурентоспособными стали командные виды спорта сегодня. Если к 4 годам вы еще не начали заниматься определенным видом спорта, то в 14 лет вы не сможете начать заниматься этим видом спорта. Вам действительно нужно начинать в молодом возрасте. Но чтобы стать спортсменом, не обязательно соревноваться. Цель — выбраться и попробовать разные приключения ».
С этой целью Prissy Tomboy стремится познакомить девочек с максимально возможным количеством различных видов спорта, от стрельбы из лука, гольфа и джиу-джитсу до скалолазания, катания на горных велосипедах, серфинга, сноуборда и BMX.Первоначально компания сотрудничала со спортивными учреждениями и организациями, чтобы предлагать множество бесплатных клиник и мероприятий в разное время в течение года.
Клиники дали участникам возможность изучить вид спорта, который им интересен, без необходимости брать на себя долгосрочные обязательства. «Я бы поговорил с родителями, которые были так расстроены. Они говорили: «Она пробовала футбол и ненавидела его. Это было все равно, что вырвать зубы, чтобы заставить ее закончить сезон. Мы потратили тысячи долларов на спорт, который ей даже не нравится », — отмечает Пирсон.«С Присси Томбой они смогли попробовать себя в спорте. Они могли просто выйти и отправиться в приключение ».
Пирсон путешествовала по юго-востоку, чтобы выступать в школах и в общинах, чтобы из первых рук рассказать о ресурсах общины, доступных для девочек-подростков и девочек-подростков. Она создала онлайн-сообщество для представителей Prissy Tomboy Ambassadors, которое признает девушек за их спортивную преданность — часто в спорте, где доминируют мужчины — и дает им форум, чтобы поделиться своими историями успеха и стать образцом для подражания для своих сверстников.Она также разработала линию одежды и аксессуаров Prissy Tomboy. И за последние 18 месяцев концепция Prissy Tomboy стала настоящим движением.
«Мы даем девочкам то, что им нужно, и мы очень рады тому, куда мы идем», — говорит Пирсон.
Эволюция бренда привела к разработке нового абонемента Prissy Tomboy Adventure Club Pass, который начинается в январе 2016 года. Всего за 150 долларов участвующие девушки получат спортивные возможности на шесть месяцев, которые будут проводиться каждые выходные с помощью общественные партнеры по всему метро Атланта.
Предлагаемые виды спорта будут включать скалолазание, греблю, джаз, хип-хоп, йогу, гольф, паддлбординг, каякинг, роллер-дерби, волейбол и множество других возможностей. Программа также включает в себя киноклинику, где участники могут научиться создавать свои собственные спортивные документальные фильмы, а также бизнес-клинику, где девушки могут научиться становиться эффективными бизнес-лидерами. Варианты занятий будут меняться каждые шесть месяцев, что даст участникам возможность найти идеальную спортивную форму.
«Нам всегда интересно, как мы можем вдохновлять девочек.Как мы можем расширить права и возможности девочек, — отмечает Пирсон. «И мне нравится, когда мы собираем девочек на такие занятия. Возможно, это спорт, в котором они не уверены. Сначала они могут испугаться. Но мы одели их всех в одну рубашку. Снимаем этикетки и барьеры. И мы говорим: «Давайте сделаем это вместе». И они перестают бояться улыбаться и быть такими счастливыми. Это так вдохновляет. Они сразу видят, что могут это сделать. Я вижу, что в них так быстро происходят перемены. Они понимают, что им не следует бояться вещей в жизни.”
Этот сдвиг в перспективе — именно то, что Пирсон хочет, чтобы каждая девочка-подросток и девочка-подросток испытала на себе. «Я хочу, чтобы девочки знали, что приключение должно быть частью вашей жизни», — говорит Пирсон. «В мире так много всего. И так много всего происходит от путешествий, пребывания на природе и знакомства с другими культурами. Вам нужна перспектива того, насколько велик мир. Вам нужно увидеть мир с вершины горы и отправиться к океану. То, что вы вспоминаете в жизни, не будет связано с восьмью часами игры в видеоигры или постоянным пребыванием в социальных сетях.Не так можно создавать прекрасные воспоминания. Вы должны отправиться туда и отправиться в приключение. Это то, что останется с тобой навсегда ».
Столько всего произошло — и изменилось — для Присси Томбой за такой короткий промежуток времени. И Пирсон готова на всех парах двигаться в будущее со своим детищем. В конечном итоге цель состоит в том, чтобы запустить Adventure Club по всей стране, начиная с таких юго-восточных городов, как Джексонвилл, Саванна и Нэшвилл. Пирсон также надеется воспользоваться своей любовью к Калифорнии, где она провела лето, росла, и привезти Присси Томбой на западное побережье.Она даже надеется расширить Adventure Club, включив в него возможности для взрослых женщин, с такими возможностями, как прыжки с парашютом и катание на мотоцикле. Независимо от того, куда ведет дорога, миссия останется прежней.
«Мы хотим и дальше уделять особое внимание расширению прав и возможностей девочек. Мы никогда не хотим отказываться от этого. Мы хотим выяснить, как мы можем вырвать девочек-подростков из их скорлуп и сделать их крутыми », — заключает Пирсон. «Я хочу, чтобы девочки верили в то, насколько они сильны. И как сообщество в целом, нам тоже нужно верить в них.Нам нужно научить нашу молодежь жить счастливой и полноценной жизнью. И когда у наших девочек будет такая уверенность и душевное спокойствие, они смогут вести по-настоящему здоровый образ жизни ».
NBC Sports празднует Месяц женской истории выпуском TOMBOY
Отправлено
Чт, 2 марта 2017 13:55
Мультиплатформенная инициатива по гендерным вопросам в спорте
Интервью с Билли Джин Кинг будет показано в документальный фильм и специальная получасовая сопутствующая программа
По согласованию с началом
Месяц женской истории, NBC Sports усиливает « TOMBOY «, мультиплатформенный документальный проект о гендере в
виды спорта.Документальный фильм рассказывается голосами многих из самых
выдающиеся спортсменки, телеведущие и спортивные руководители, в том числе
давняя чемпионка по гендерному равенству и икона женского тенниса Билли Джин Кинг.
Пионер спорта, Кинг присоединяется к
уже обширный список « TOMBOY» участников, включая четырехкратную чемпионку мира по футболу Линдси Вонн, Литтл
Сенсация подачи футбольной лиги Мо’н Дэвис и баскетбольный зал
Фэймер Энн Мейерс-Дрисдейл. Полный список участников часового
документальный фильм доступен ЗДЕСЬ.Сопутствующая получасовая программа интервью «Билли Джин Кинг: Повышение
Разговор », подготовленный CSN Mid-Atlantic и организованный CSN New England’s
Тренни Куснирек также будет представлен региональными сетями NBC Sports как
часть инициативы.
За последние 40 лет количество женщин, занимающихся спортом, почти удвоилось, причем двое из каждых Сегодня пять девушек решили заниматься спортом, по данным Женского спорта. Фундамент. В документальном фильме обсуждаются причины, по которым некоторые девушки не играют. спорта, и направлен на повышение осведомленности и обсуждение вопроса об участии женщин в спорте.
NBC Sports Regional Networks
объявил в прошлом месяце о запуске « TOMBOY», первая в своем роде комплексная инициатива, включающая подкасты, статьи
и интервью выходят каждый будний день, а кульминацией является часовой документальный фильм.
выход в эфир в сетях NBC RSN и собственных радиостанциях, а также в национальном масштабе на NBCSN
30 марта (15:00 по восточному времени).
Соответствие между гендерными стереотипами и предпочтениями активности у самоидентифицированных и не-томбоев
Arthur, A.Э., Биглер, Р. С., Либен, Л. С., Гельман, С. А., и Рубль, Д. Н. (2008). Гендерные стереотипы и предрассудки: межгрупповая перспектива развития. В С. Леви и М. Киллен (ред.), Межгрупповые установки и отношения в детстве и в зрелом возрасте (стр. 66–86). Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.
Google Scholar
Бейли, Дж. М., Бехтольд, К. Т., и Беренбаум, С. А. (2002). Кто такие сорванцы и зачем их изучать? Архив сексуального поведения, 31 , 333–341.
PubMed Статья Google Scholar
Бем, С. Л. (1981). Теория гендерной схемы: когнитивный учет определения пола. Психологическое обозрение, 88 , 354–364.
Артикул Google Scholar
Биглер Р. С. и Либен Л. С. (2007). Теория развития межгрупповых отношений: объяснение и уменьшение социальных стереотипов и предрассудков детей. Текущие направления психологической науки, 16 , 162–166.
Артикул Google Scholar
Брэдбард М. Р. и Эндсли Р. К. (1983). Влияние маркировки с указанием пола на поиск и удержание информации детьми дошкольного возраста. Секс-роли, 9 , 247–260.
Артикул Google Scholar
Брэдбард, М.Р., Мартин, К. Л., Эндсли, Р. К., и Халверсон, К. Ф. (1986). Влияние половых стереотипов на исследования и память детей: различие между компетенциями и успеваемостью. Психология развития, 22 , 481–486.
Артикул Google Scholar
Дэвис Д. Р. (1986). Производительность детей как функция ярлыков с указанием пола. Британский журнал социальной психологии, 25 , 173–175.
Артикул Google Scholar
Дэвис Д. Р. (1989). Влияние гендерных ярлыков на успеваемость детей. Современная психология: исследования и обзоры, 8 , 267–272.
Артикул Google Scholar
Грин Р., Уильям К. и Гудман М. (1982). Девяносто девять «сорванцов» и «не сорванцов»: поведенческие контрасты и демографические сходства. Архив сексуального поведения, 11 , 247–266.
PubMed Статья Google Scholar
Харгривз, Д. Дж., Бейтс, Х. М., & Фут, Дж. М. (1985). Маркировка по признаку пола влияет на производительность задачи. Британский журнал социальной психологии, 24 , 153–155.
PubMed Статья Google Scholar
Хеммер, Дж.Д. и Клейбер Д. А. (1981). Томбои и неженки: андрогинные дети? Секс-роли, 7 , 1205–1212.
Артикул Google Scholar
Хогг, М.А., и Маллин, Б.А. (1999). Объединение в группы для уменьшения неопределенности: уменьшение субъективной неопределенности и групповая идентификация. В Д. Абрамс и М. А. Хогг (ред.), Социальная идентичность и социальное познание (стр. 249–278). Лондон: Blackwell Publishing.
Липер, К. (2000). Социальное конструирование и социализация пола в процессе развития. В P. H. Miller & E. K. Scholnick (Eds.), К феминистской психологии развития (стр. 127–152). Нью-Йорк: Рутледж.
Google Scholar
Либен, Л.С., и Биглер, Р.С. (2002). Ход развития гендерной дифференциации. В У. Овертоне (ред.), Монографии Общества по исследованию детского развития (Vol.67, No. 2, pp. Vii – 147). Бостон: Блэквелл.
Google Scholar
Мартин, К. Л. (1993). Новые направления исследования гендерных знаний детей. Спецвыпуск: Раннее гендерно-ролевое развитие. Обзор развития, 13 (2), 184–204.
Google Scholar
Мартин, К. Л. (2000). Когнитивные теории гендерного развития. В T. Eckes & H.M.Trautner (Eds.), Социальная психология развития гендера (стр. 91–121). Махва, Нью-Джерси: Эрлбаум.
Google Scholar
Мартин К. Л., Эйзенбуд Л. и Роуз Х. (1995). Рассуждения детей об игрушках по признаку пола. Развитие ребенка, 66 , 1453–1471.
PubMed Статья Google Scholar
Мартин, К.Л. и Халверсон К. (1981). Схематическая модель обработки определения пола и стереотипов у детей. Развитие ребенка, 52 , 1119–1134.
Артикул Google Scholar
Мартин, К. Л., и Рубль, Д. Н. (2004). Детский поиск гендерных сигналов: когнитивные перспективы гендерного развития. Текущие направления психологической науки, 13 , 67–70.
Артикул Google Scholar
Мартин, К. Л., Рубль, Д. Н., и Шкрибало, Дж. (2002). Когнитивные теории раннего гендерного развития. Психологический бюллетень, 128 , 903–933.
PubMed Статья Google Scholar
Мейер-Бальбург, Х. Ф. Л., Фельдман, Дж. Ф., & Эрхардт, А. А. (1985). Анкеты для оценки атипичного гендерного ролевого поведения: методическое исследование. Журнал Американской академии детской психиатрии, 24 , 695–701.
PubMed Статья Google Scholar
Миллер, К. Ф., Рубль, Д. Н., и Траунтер, Х. М. (2004). Роль гендерных стереотипов в предпочтениях и поведении детей. В C. Тамис-ЛеМонда и Л. Балтер (ред.), Детская психология: справочник по современным проблемам (2-е изд., Стр. 293–323). Филадельфия: Психология Пресс.
Google Scholar
Perry, D. G., & Bussey, K. (1979). Теория социального обучения половых различий: подражание живо и хорошо. Журнал личности и социальной психологии, 37 , 1699–1712.
Артикул Google Scholar
Пламб П. и Коуэн Г. (1984). Исследование развития дестереотипирования и предпочтений андрогинной активности у сорванцов, нембоев и мужчин. Секс-роли, 10 , 703–712.
Артикул Google Scholar
Повлишта, К. К. (1995). Межгрупповые процессы в детстве: социальная категоризация и полоролевое развитие. Психология развития, 31 , 781–788.
Артикул Google Scholar
Рубль, Д. Н., Мартин, К.Л. и Беренбаум С.А. (2006). Гендерное развитие. В Н. Айзенберге (ред.), Справочник по развитию ребенка (стр. 858–932). Нью-Йорк: Вили.
Google Scholar
Сандберг, Д. Э., и Мейер-Бальбург, Х. Ф. Л. (1994). Вариабельность игрового поведения в среднем детстве: влияние пола, возраста и семейного фона. Архив сексуального поведения, 23 , 645–663.
PubMed Статья Google Scholar
Сандберг, Д.Э., Мейер-Бальбург, Х. Ф. Л., Эрхардт А. А. и Ягер Т. Дж. (1993). Распространенность гендерно-атипичного поведения у младших школьников. Журнал Американской академии детской психиатрии, 32 , 306–314.
Артикул Google Scholar
Тайфель Х. (1981). Группы людей и социальные категории . Кембридж: Издательство Кембриджского университета.
Google Scholar
Тобин Д.Д., Менон, М., Менон, М., Спатта, Б. К., Ходжес, Э. В. Е., и Перри, Д. Г. (2010). Интрапсихика пола: модель самосоциализации. Психологическое обозрение, 117 , 601–622.
PubMed Статья Google Scholar
Тернер, Дж. К., Хогг, М. А., Оукс, П. Дж., Райхер, С. Д. и Ветерелл, М. С. (1987). Новое открытие социальной группы: теория самоклассификации .Оксфорд: Бэзил Блэквелл.
Google Scholar
Weisgram, E. S., Watson, E., & Zmudzinski, C. (2009, апрель). Тест модели личностных путей гендерной дифференциации. Документ, представленный в Обществе исследований в области развития детей, Денвер, Колорадо.
Зосулс, К. М., Рубль, Д. Н., Тамис-ЛеМонда, К. С., Шраут, П. Э., Борнштейн, М. Х. и Грейлих, Ф. К. (2009). Приобретение гендерных ярлыков в младенчестве: последствия для игры по типу пола. Психология развития, 45 , 688–701.
PubMed Статья Google Scholar
Черный список, женщины в кино представляют участников художественных программ — крайний срок
The Black List и Women In Film, Лос-Анджелес (WIF LA) раскрыли участников своей программы резидентства Feature Residency 2019, а также их Ежегодной игровой лаборатории.
Сотрудничество между организациями обеспечивает наставничество и возможности карьерного роста шести восходящим женщинам-сценаристам в течение года. Feature Residency стартовала с трехдневного интенсивного курса в минувшие выходные в Лос-Анджелесе, в котором участвовали наставники Хайфа Аль-Мансур () Wadja ), Джессика Бендингер ( Bring it On ), Андреа Берлофф ( The Kitchen ), Алин Брош Маккенна ( Crazy Ex-Girlfriend ), Скотт Майерс ( Go Into the Story , официальный блог Черный список), Лиз Ханна (, длинный выстрел, ) и Киви Смит (, блондинка в законе, ), . Участники продолжат наставничество, работу над сценариями и развитие карьеры в течение следующих двенадцати месяцев. Резиденция поддерживается Airbnb и Голливудской ассоциацией иностранной прессы.
Связанная история
МАКРО, Черный список, команда Warner Bros. в инкубаторе сценаристов для цветных писателей
Для Annual Feature Lab шесть авторов были отобраны из более чем 1000 заявок через веб-сайт Black List для участия в семинаре в Лос-Анджелесе с 4 по 10 августа.Каждый сценарист будет разрабатывать один сценарий через группы сверстников и индивидуальные занятия с работающими профессиональными наставниками по сценариям, включая Викторию Страус ( В поисках Дори, ), а также вышеупомянутых Киви Смит, Джессику Бендингр и Скотт Майерс.
Участники резиденции и их проекты:
Sylvia Batey Alcalá
SICK — Когда жестокая инфекция начинает распространяться, режиссер и актер находят утешение в своей постановке OTHELLO и глубоко влюбляются, даже если вспышка угрожает разрушить то, что они создали.
Сильвия Батей Алкала — отмеченный наградами писатель, режиссер, актер и любитель дефисов, чей последний фильм «Захватывающее лето Вередога и Эми» получил приз зрительских симпатий Hollyshorts. Она работала помощником сценаристов над сериалом CW «Наследие» и живет в Игл-Рок со своим мужем и двумя собаками, Теслой и Индианой Боунс.
Devi Gowni
LIMPING LADY — Правдивая история Вирджинии Холл, легендарной шпионки времен Второй мировой войны, и ее побег через Альпы с деревянной ногой, несколько раненых военнопленных на буксире и приближение нацистской армии позади них.
Деви Гоуни — писатель, режиссер и политический организатор, которая работала с такими организациями, как March and Rally LA и Human Rights Watch, над разработкой и проведением кампаний, направленных на защиту интересов. Проработав на стыке повествования и активизма большую часть своей взрослой жизни, ее цель — рассказывать мощные, инклюзивные и коммерческие истории с длительным человеческим влиянием.
Алисса Лернер
ДЖЕССИ — ДРУГ — Джесси, 17-летняя филиппинка и неуклюжий сорванец, глубоко безответно влюблена в свою лучшую подругу Роксанну.После того, как Роксана проявит интерес к новой девушке, Джесси придется переместить их полу-романтическую дружбу на новый уровень, прежде чем Роксана уйдет без нее.
Алисса Лернер — эксцентричная писательница и режиссер азиатско-американского происхождения, родом из Поуэя, Калифорния. После получения ее M.F.A. Автор книги для кино и телевидения Университета Южной Калифорнии, ее работа получила ряд наград, в том числе награду за лучший сценарий телевизионного пилотного проекта на фестивале комедии в Лос-Анджелесе, место в финале фестиваля короткометражных фильмов NBCUniversal, победитель конкурса Inside Out Film. Festival Pitch Competition и приз зрительских симпатий за лучший короткометражный фильм на международном кинофестивале Frameline43 с ее режиссерским дебютом BUBBLE.
Аня Мексин
ТАМИНЕКС — Когда смертельная пандемия погружает город в антииммигрантскую панику, молодая иранская женщина должна выйти за рамки официальных каналов и рискнуть проникнуть в недра коррумпированного общества, чтобы добыть единственный препарат, который может спасти жизнь ее парня и ее собственная — Taminex.
Аня Мексин — отмеченный наградами сценарист и режиссер, чья работа была поддержана Film Independent, IFP, Фондом Альфреда П. Слоана, Институтом открытого общества, SFFILM, ScreenCraft, NYTVF, программой Big Vision Creators Program, Музеем Moving Image и Национальная академия наук.Мексин родился в России и иммигрировал в США в качестве беженца, ищущего убежища, до получения степени бакалавра искусств. из Йельского университета и магистра медицины. из Колумбийского университета, где она также преподавала документальное кино.
Эрин Родман
МАДАМ — Основано на реальной истории легендарной мадам Клод (Фернанда Груде) с детства в оккупированной нацистами Франции до истоков ее публичного дома и периода его расцвета в середине века. Обслуживание выдающихся клиентов, таких как Марлон Брандо, Джанни Аньелли и шах Ирана, в Париже и L.А., Мадам Клод удалось ускользнуть от властей, пока полицейский детектив в третьем поколении Мартин Монтей, стремясь повысить свою карьеру, не решает убить ее.
Эрин Родман провела много лет по очереди, составляя списки на бланках, и читая по выходным в качестве помощника по разработке в DreamWorks и 20th Century Fox, а также писала репортажи в качестве аналитика в Parkes MacDonald, Netflix и Paramount. В настоящее время у нее есть особенность и две серии в разработке в Stampede Ventures, она является соавтором двух эпизодов предстоящего сериала Miso Film / Viaplay «Seizure» и является победителем женской стипендии WritersForWriters в 2019 году.У Эрин есть M.F.A. по сценарию Университета Лойола Мэримаунт и степень магистра теории кино и телевидения Университета Глазго в Шотландии.
Бо Шим
ЗАБОТАЙТЕ — Изо всех сил пытаясь следить за своим дебютным бестселлером, корейско-американская писательница неохотно возвращается домой, чтобы ухаживать за своим больным раком братом. Когда она запутывается в хаосе семьи, которую оставила позади, все они сталкиваются с уродливой правдой о том, что столкновение со смертностью не обязательно раскрывает в людях лучшее.
Бо Шим, выпускник школы искусств Тиш Нью-Йоркского университета, корейско-американский писатель из Лос-Анджелеса. Она получила писательский грант Альфреда П. Слоана и мемориальную стипендию Майкла Коллайера в области написания сценариев, созданную Гильдией сценаристов, и совсем недавно участвовала в первой программе «Женщины в кинопроизводстве».
Участники Feature Lab:
Клэр Аюб
ИМПЕРИЯ ТАЛИЯ — Когда у застенчивого, полного подростка талант к дизайну одежды обнаруживается ее толстым и сказочным одноклассником, она должна выбрать выставить свои проекты на всеобщее обозрение или вернуться к жизни. шитья в тени.
Клэр Аюб — писатель, режиссер и продюсер, которая создает вдохновляющий, образовательный и развлекательный контент для женщин и девочек через свою продюсерскую компанию Try Anyway Productions. Клэр начала свою карьеру в комедийной сцене Нью-Йорка в качестве участницы театра Upright Citizens Brigade Theater, а затем написала для «Умных девочек Эми Полер» и создала два веб-сериала: «Серия камбэков» (2015) и «Ваши волосы сегодня выглядят великолепно» (2018). .
Доминик Дженест
НЕВИННЫЙ И ЗЛОЙ — Когда нацистские офицеры жестоко убивают семью молодой женщины, она и двое друзей отправляются на опасную миссию, чтобы отомстить.В соавторстве с Ником Крейссом.
Доминик Дженест — писатель и продюсер из Лос-Анджелеса, работавший в сфере независимого кино, телевидения и брендового контента. Родом из Канады, Дом окончил школу Макинтайр Университета Вирджинии.
Джон К. Хоффлер младший
ТРИ ЛЕТА — Повзрослевший английский мальчик, который обнаруживает юную любовь и семейные ценности после того, как спотыкается в волшебном саду, и его соответствующее путешествие, чтобы спасти свою суррогатную семью во время Второй мировой войны.
Джон К. Хоффлер-младший — помощник оператора из Атланты, заслуживший признание в таких проектах, как «Озарк» от Netflix, «РАССВЕТ ПЛАНЕТЫ ОБЕЗЬЯН» и предстоящий сериал HBO «Хранители», а также участник конкурса Black 2017 Список / Cassian Elwes Sundance Fellowship.
Джимми Кейроуз
СЛОМАННЫЕ КЛЮЧИ — Пытаясь сбежать из разрушенного войной ближневосточного района в Европу, музыкант пытается восстановить свое пианино после того, как оно было разрушено террористами.
Джимми Кейруз — ливанский / мексиканский писатель-режиссер. Его короткометражный фильм «NOCTURNE IN BLACK» получил золотую медаль на 43-й церемонии вручения наград «Студенческая академия», BAFTA и DGA Film Awards, а также вошел в шорт-лист премии «Оскар» 2017 года в категории «Короткометражные фильмы». Джимми недавно снял и отредактировал «СВЯТЫЕ КОЗЫ», художественный документальный фильм о социальных последствиях изменения климата, и в настоящее время разрабатывает «Сломанные ключи», полнометражную версию NOCTURNE IN BLACK.
Тони Мартин
ДЕВУШКИ ВАВИЛОНА — Первый британский репортер-расследователь, основанный на личных счетах четырех «падших женщин», публикует статью о покупке 13-летней девочки, которая вынуждает правительство повысить брачный возраст.По мотивам судебного процесса над У. Т. Стедом.
Тони Мартин — буддийский сценарист из ЛГБТК, который учит осознанности и консультирует некоммерческие организации, занимающиеся социальным воздействием. Он изучал сценарное мастерство в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе и пишет увлекательные истории для различной аудитории, уделяя особое внимание важным социальным сюжетам.
Дастин Сон
ТАЛБУКДЖА (ДЕФЕКТОР) — Когда самодовольной матери дают контрафактную копию фильма «ТИТАНИК», она становится все более и более заинтересованной в жизни за пределами своего дома в Северной Корее.
Проведя годы в рисовании и живописи на Тихоокеанском Северо-Западе и получив степень иллюстратора в Школе дизайна Род-Айленда, Дастин только сейчас обнаружил, что иллюстрация — не его дело. Final Draft — это его новая кисть.
Roundup: Tomboy Наряды для девочек-цветочниц
Костюмы: Модный костюм Appaman в цвете Mist | Фото: с Недели детской моды PetitePARADE, автор Джон Парра, через Annex Magazine
.Когда я росла, я была постоянно грязной, ободранной и покрытой синяками девочкой в мужской одежде, просто пыталась немного развлечься и, может быть, поймать пару ящериц, чтобы засунуть ее в банку.Я также выросла с матерью, которая была непреклонна в том, что я ношу платье для любого случая, будь то официальное мероприятие, церковь, день фотографий или поездка в дом родственника. Эти платья обычно были жесткими, из кринолина и кружева, которые зудели больше, чем любой предмет одежды когда-либо, когда-либо. И даже не надо начинать над рождественскими платьями. Они были, мягко говоря, кошмарной пыткой для моего детского мозга, и с ними нельзя было мириться без хотя бы часовой битвы.
Итак, когда Мэг спросила, не хочу ли я возглавить сводку новостей о цветочках-сорванцах, я ухватился за нее.Не потому, что я был каким-то модным детским гением, умевшим одеваться лучше, чем мои родители, но я помню, что мне тогда нравилось и чего я хотел: комфорт, мобильность и ничего зудящего. Я почти уверен, что сегодняшние сорванцы хотят того же. Я помню, что единственный раз, когда я надевал что-нибудь отдаленно напоминающее платье, было, если бы оно выглядело хотя бы чем-то вроде пачки, и тогда я бы носил его только в том случае, если бы я мог носить под ним леггинсы (и кроссовки или ботинки). Мне всегда нравилось, как старшие балерины в моей танцевальной школе выглядели в леггинсах и пачках и беззаботно крутились.Вероятно, потому что они знали, что они не случайно высвечивают людей каждый раз, когда делают грандиозную тележку.
Но все сорванцы разные. Некоторые девушки просто не хотят носить розовое, но платья — это хорошо; в то время как другие не будут прикасаться к платью с десятифутовым шестом, а будут носить розовое или кружевное, или что угодно. Есть девушки, которые хотят одеваться точно так же, как их братья, и девушки, которым все равно, что вы их наденете, если они могут бегать, прыгать, карабкаться и двигаться во всех возможных направлениях (как я).Конечно, само собой разумеется, что вы всегда можете подобрать костюм в отделе для мальчиков, если это то, что плавает лодка вашей цветочницы. Но на сегодня мы собрали несколько нарядов, которые, скрестив пальцы, сделают счастливыми и вашу цветочницу, и вашу Нану. (Это, очевидно, для вдохновения. Ваш местный Target, Sears или другое место, где вы делаете покупки, будут иметь похожие взгляды на различные ценовые категории).
1. Рубашка для девочек из ткани Oxford Academy доступна в J. Crew (29,50 долларов США). 2. Бархатные шорты из потертых тканей доступны в магазине Boden USA (25 долларов США).50) 3. Замшевые высокие топы с блестками доступны в J. Crew (118 долларов США) 4. Леггинсы доступны в Boden USA (18 долларов США)
1. Оксфордская рубашка с драгоценным воротником, доступная в J. Crew (59,50 долларов США) 2. Шерстяная куртка, доступная в Boden USA (68 долларов США) 3. Рубашки с верхом Sperry доступны в J. Crew (75 долларов США) 4. Вельветовые леггинсы доступны в Nordstrom (135 долларов США) 5. Брюки из твила Slim Fit доступны в Nordstrom (34 доллара США)
.1. Бархатный школьный блейзер в магазине J.Crew (190 долларов США). 2. Футболка Pretty Pointelle в магазине Boden, США (14,40 доллара США) 3.Леггинсы из фольги можно приобрести в Nordstrom (21,44 доллара США). 4. Балетки из серебра и блеска можно приобрести в магазине H&M (6,45 доллара США)
1. Кружевной кардиган в магазине The Children’s Place (17,95 доллара США) 2. Пачка Wow в магазине Boden USA (60 долларов США) 3. Короткие замшевые ботинки в магазине Boden USA (70 долларов США) 4. Детские нейлоновые трикотажные леггинсы в магазине American Apparel (21 доллар США)
Во время повторного брака отца я была цветочницей, и мне дали крошечное белое свадебное платье, на которое я (сначала) подвернула нос. У него был шлейф, но он был короче спереди, ударяя меня по коленям.Из-за этого (а также из-за любви моей пятилетней сестры к яркому представлению людей) нам пришлось носить под платьями белые велошорты.